Isi kandungan:

Apakah faktor yang boleh mempengaruhi keupayaan pelajar untuk memahami teks?
Apakah faktor yang boleh mempengaruhi keupayaan pelajar untuk memahami teks?

Video: Apakah faktor yang boleh mempengaruhi keupayaan pelajar untuk memahami teks?

Video: Apakah faktor yang boleh mempengaruhi keupayaan pelajar untuk memahami teks?
Video: (PENGANGGURAN) Ekonomi Tingkatan 5 : Bab 2 Penunjuk Ekonomi 2024, November
Anonim

Apakah faktor yang mempengaruhi kefahaman

  • Apakah faktor sedang mempengaruhi kefahaman ?
  • Kefahaman dipengaruhi oleh pengetahuan pembaca tentang topik, pengetahuan tentang struktur bahasa, pengetahuan tentang teks struktur dan genre, pengetahuan tentang strategi kognitif dan metakognitif, penaakulan mereka kebolehan , motivasi mereka, dan tahap penglibatan mereka.

Tambahan pula, apakah faktor yang mempengaruhi pemerolehan kebolehan membaca?

Kefahaman membaca melibatkan pelbagai faktor seperti pengetahuan latar belakang, perbendaharaan kata dan kelancaran, kemahiran membaca aktif dan pemikiran kritis yang mesti bekerjasama

  • Pengetahuan Latar Belakang. Pengetahuan latar belakang memainkan peranan penting dalam pemahaman bacaan.
  • perbendaharaan kata.
  • Kefasihan.
  • Membaca Aktif.
  • Pemikiran kritikal.

Selain itu, apakah faktor teks? Pembaca faktor , atau kemahiran, pengetahuan dan pemahaman yang dimiliki oleh pembaca, memberi kesan kepada pemahaman bacaan. Faktor teks , seperti penganjuran teks atau genre, juga mempengaruhi kejayaan pemahaman.

Begitu juga, apakah faktor yang boleh menghalang kefahaman?

Berikut adalah faktor utama yang menghalang pemahaman bacaan:

  • Jangka persepsi terhad.
  • Pergerakan mata yang salah.
  • Perhatian yang salah dan tabiat tumpuan.
  • Kurang amalan.
  • Kurang berminat.
  • Penilaian yang lemah terhadap bahagian penting dan kurang penting.
  • Mengingat sihat yang munasabah daripada mengingati selektif.

Bagaimanakah pembacaan mempengaruhi kefahaman seseorang individu?

Keupayaan untuk memahami teks dipengaruhi oleh pembaca ' kemahiran dan keupayaan mereka untuk memproses maklumat. Jika pengecaman perkataan sukar, pelajar menggunakan terlalu banyak kapasiti pemprosesan mereka untuk membaca individu perkataan, yang mengganggu keupayaan mereka untuk memahami apa yang dibaca.

Disyorkan: