Isi kandungan:

Apakah tiga teknik untuk penyoalan berkesan dalam bilik darjah sains?
Apakah tiga teknik untuk penyoalan berkesan dalam bilik darjah sains?

Video: Apakah tiga teknik untuk penyoalan berkesan dalam bilik darjah sains?

Video: Apakah tiga teknik untuk penyoalan berkesan dalam bilik darjah sains?
Video: VIDEO TEKNIK PENYOALAN KBAT 2024, November
Anonim
  • Rancang untuk digunakan soalan yang menggalakkan pemikiran dan penaakulan.
  • Tanya soalan dengan cara yang merangkumi semua orang.
  • Beri masa kepada pelajar untuk berfikir.
  • Elakkan menilai respons pelajar.
  • Ikuti tindak balas pelajar dengan cara yang menggalakkan pemikiran yang lebih mendalam.
  • Minta pelajar mengulangi mereka.
  • Jemput pelajar untuk menghuraikan.

Dalam hal ini, apakah penyoalan yang berkesan di dalam bilik darjah?

Penyoalan berkesan melibatkan penggunaan soalan dalam bilik darjah untuk membuka perbualan, memberi inspirasi kepada pemikiran intelek yang lebih mendalam, dan menggalakkan interaksi pelajar dengan pelajar. Soalan yang berkesan memberi tumpuan kepada menimbulkan proses, iaitu 'bagaimana' dan 'mengapa,' dalam tindak balas pelajar, berbanding jawapan yang hanya memperincikan 'apa.

Selain itu, apakah teknik penyoalan yang berkesan? Top 5 Teknik Penyoalan Berkesan

  • Soalan corong. Strategi ini melibatkan mengajukan beberapa siri soalan, bermula daripada soalan umum kepada soalan yang lebih khusus.
  • Soalan terbuka dan tertutup. Soalan tertutup biasanya menimbulkan jawapan perkataan pendek atau tunggal.
  • Soalan menyelidik.
  • Soalan utama.
  • Soalan retorik.

Juga untuk mengetahui, apakah tiga teknik penyoalan?

Mari kita mulakan dengan jenis soalan setiap hari yang orang tanyakan, dan jawapan yang mungkin mereka timbulkan

  • Soalan tertutup (aka soalan 'Polar')
  • Soalan terbuka.
  • Soalan menyelidik.
  • Soalan utama.
  • Soalan yang dimuatkan.
  • Soalan corong.
  • Mengingat dan memproses soalan.
  • Soalan retorik.

Apakah teknik penyoalan yang guru gunakan?

Mempraktikkan Teknik Penyoalan

  • Soalan berbeza (membenarkan pelbagai jawapan)
  • Soalan reflektif (meminta pelajar berfikir secara spekulatif dan menggunakan inferens)
  • Soalan penilaian (dua soalan susulan kepada jawapan pelajar yang mungkin untuk salah satu soalan lain)

Disyorkan: