Isi kandungan:

Apakah 3 daripada 5 garis panduan untuk pengajaran berkesan menurut Naeyc?
Apakah 3 daripada 5 garis panduan untuk pengajaran berkesan menurut Naeyc?

Video: Apakah 3 daripada 5 garis panduan untuk pengajaran berkesan menurut Naeyc?

Video: Apakah 3 daripada 5 garis panduan untuk pengajaran berkesan menurut Naeyc?
Video: Цвета. Урок 3. Обучающий видео для детей (Раннее развитие детей). 2024, April
Anonim

Garis panduan ini menangani lima aspek utama peranan guru:

  • Mewujudkan komuniti pelajar yang prihatin.
  • Mengajar untuk meningkatkan pembangunan dan pembelajaran.
  • Merancang kurikulum untuk mencapai matlamat penting.
  • Menilai perkembangan dan pembelajaran kanak-kanak.
  • Mewujudkan hubungan timbal balik dengan keluarga.

Daripada itu, apakah garis panduan Naeyc?

  • Standard 1: Perhubungan.
  • Standard 2: Kurikulum.
  • Standard 3: Pengajaran.
  • Standard 4: Penilaian Kemajuan Kanak-kanak.
  • Standard 5: Kesihatan.
  • Standard 6: Kecekapan Kakitangan, Persediaan dan Sokongan.
  • Standard 7: Keluarga.
  • Standard 8: Hubungan Masyarakat.

Begitu juga, apakah 5 strategi pengajaran DAP? Terdapat lima garis panduan penting untuk pengajaran berkesan dalam DAP, termasuk:

  • Mewujudkan komuniti pelajar yang prihatin.
  • Pengajaran untuk meningkatkan perkembangan dan pembelajaran.
  • Merancang kurikulum untuk mencapai matlamat penting.
  • Menilai perkembangan dan pembelajaran kanak-kanak.

Tambahan pula, apakah 3 komponen amalan yang sesuai dengan perkembangan?

DAP dimaklumkan oleh tiga bidang pengetahuan yang merupakan komponen kritikal dalam membuat keputusan yang baik untuk kanak-kanak

  • Kesesuaian perkembangan kanak-kanak.
  • Kesesuaian individu.
  • Kesesuaian sosial dan budaya.

Apakah contoh aktiviti yang sesuai dengan perkembangan?

Pengalaman penting dan tingkah laku pengajaran termasuk tetapi tidak terhad kepada:

  • Bercakap dengan bayi dan kanak-kanak dengan bahasa yang mudah, hubungan mata yang kerap, dan responsif terhadap isyarat dan percubaan bahasa kanak-kanak.
  • Kerap bermain dengan, bercakap dengan, menyanyi dengan, dan melakukan permainan jari dengan kanak-kanak yang masih kecil.

Disyorkan: