Mengapa guru perlu menggunakan media sosial?
Mengapa guru perlu menggunakan media sosial?

Video: Mengapa guru perlu menggunakan media sosial?

Video: Mengapa guru perlu menggunakan media sosial?
Video: 4 HAL YANG TIDAK BOLEH DI UMBAR DI MEDIA SOSIAL || SHARING SANTAI 2024, Mac
Anonim

Media Sosial Teknologi dalam Bilik Darjah Membantu Meningkatkan Pengetahuan Pelajar. Keupayaan untuk mendapatkan kemas kini tepat pada masanya adalah apa yang membuat media sosial sangat hebat. banyak guru-guru telah mendapati bahawa menggunakan media sosial tapak dalam bilik darjah adalah cara yang berkesan dan pantas untuk pelajar mereka meningkatkan pengetahuan mereka tentang peristiwa semasa.

Sehubungan itu, mengapakah guru menggunakan media sosial?

Realiti adalah, jika digunakan dengan cara yang betul, media sosial teknologi dalam bilik darjah dapat membantu meningkatkan pengetahuan pelajar, meningkatkan komunikasi antara ibu bapa, guru-guru dan pelajar, benarkan pelajar mendapatkan bantuan daripada orang lain dan menggalakkan penyertaan pelajar.

Kedua, bagaimanakah guru boleh menggunakan media sosial? 16 Cara Guru Boleh Menggunakan Media Sosial dalam Bilik Darjah

  1. Jejaki kerja pelajar sepanjang tahun.
  2. Gunakannya untuk menghantar kerja rumah.
  3. Kongsi berita bilik darjah dengan ibu bapa dan fakulti.
  4. Ingatkan pelajar tentang acara kelas yang akan datang.
  5. Buat kumpulan belajar di luar kelas menggunakan hashtag tertentu.
  6. Balik bilik darjah dengan mengemukakan soalan dan meminta pelajar menyumbang.

Secara mudah, mengapa guru perlu menggunakan teknologi?

Ia membantu guru-guru mengatur kandungan kursus mereka, mencipta dan menyampaikan pelajaran interaktif, dan bekerjasama serta memberikan maklum balas. guru-guru mengetahui kesan buruk permainan komputer terhadap pelajar. Ia bukan sekadar permainan komputer tetapi juga boleh digunakan untuk membangunkan kemahiran membaca, menulis dan menyelesaikan masalah pelajar.

Mengapakah guru perlu menggunakan data?

Dengan sendirinya, data tidak dapat menyelesaikan masalah pendidikan Amerika; bagaimanapun, koleksi data pada tahap penilaian standard, formal dan tidak formal memberi guru-guru satu cara untuk memahami keperluan pelajar, kumpulan pelajar berdasarkan kekuatan dan kelemahan, dan mereka bentuk (dan menyesuaikan) rancangan pengajaran untuk memastikan pelajar

Disyorkan: