Isi kandungan:

Bagaimanakah kakitangan sekolah boleh memperhebatkan dan memperibadikan pengajaran?
Bagaimanakah kakitangan sekolah boleh memperhebatkan dan memperibadikan pengajaran?

Video: Bagaimanakah kakitangan sekolah boleh memperhebatkan dan memperibadikan pengajaran?

Video: Bagaimanakah kakitangan sekolah boleh memperhebatkan dan memperibadikan pengajaran?
Video: Kakitangan sokongan sekolah juga perlu divaksin 2024, Disember
Anonim

Bagaimanakah kakitangan sekolah boleh memperhebatkan dan memperibadikan pengajaran?

  1. Langkah 1: Program Intervensi yang Disahkan-Guru hendaklah memperhebatkan campur tangan sekunder dengan membuat perubahan kuantitatif (cth., meningkatkan jumlah pengajaran masa, kurangkan saiz kumpulan).
  2. Langkah 2: Pemantauan Kemajuan*
  3. Langkah 3: Penilaian Diagnostik*

Begitu juga, apakah intervensi intensif untuk siapa perlu dan mengapa?

Chris Lemons: Intervensi intensif adalah campur tangan yang memerlukan profesional membuat keputusan menggunakan data untuk menambah baik pengajaran bagi pelajar individu yang belum bertindak balas kepada protokol standard pada Tahap 1 dan Tahap 2. Jadi, dalam satu erti kata lain, anda boleh memikirkan intervensi intensif sebagai proses dan bukannya produk.

Di samping itu, berapa lama campur tangan perlu bertahan? An campur tangan rancangan sepatutnya berada di tempatnya panjang cukup untuk menilai dengan yakin sama ada rancangan itu berfungsi. Adalah disyorkan bahawa Pasukan RTI menetapkan tempoh masa lalai yang munasabah itu campur tangan rancangan akan berkuat kuasa (cth., 6 hingga 8 minggu pengajaran).

Dengan cara ini, apakah pengindividuan data?

Data - berasaskan individualisasi , atau DBI, menawarkan pendekatan sistematik untuk menyediakan campur tangan intensif. DBI ialah penyelidikan- berasaskan proses untuk mempergiatkan secara beransur-ansur dan memperindividukan intervensi melalui penggunaan penilaian yang sistematik data , campur tangan yang disahkan, dan penyelidikan- berasaskan strategi penyesuaian.

Mengapakah arahan itu penting?

Amalan menyelaraskan pembelajaran dengan standard juga membantu memastikan tahap pembelajaran yang lebih tinggi dicapai, membimbing guru dalam proses penilaian dan membantu memastikan mereka berada di landasan yang betul. Guru mengikut standard berdasarkan arahan untuk memastikan pelajar mereka memenuhi tuntutan yang disasarkan.

Disyorkan: