Apakah peranan pendidik dalam pengajaran yang disengajakan?

2024 Pengarang: Edward Hancock | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 01:34

Pengajaran yang disengajakan melibatkan pendidik bertimbang rasa, bermatlamat dan bersungguh-sungguh dalam keputusan dan tindakan mereka. guru-guru jemput kanak-kanak untuk berkongsi minat dan idea mereka, mengenal pasti peluang untuk membantu kanak-kanak terlibat dalam permainan, dan membina minat dan idea yang mereka perhatikan pada hari itu.

Akibatnya, bagaimanakah pendidik boleh bersungguh-sungguh dalam pengajaran mereka?

Pendidik yang melibatkan diri pengajaran yang disengajakan menggunakan strategi seperti memodelkan dan menunjukkan, menyoal terbuka, membuat spekulasi, menerangkan, melibatkan diri dalam pemikiran bersama dan menyelesaikan masalah kepada meluaskan pemikiran dan pembelajaran kanak-kanak. Pengajaran yang disengajakan bukan sahaja berlaku pada kanak-kanak yang lebih besar.

Seterusnya, persoalannya, apakah peranan seorang pendidik dalam pembelajaran berasaskan bermain? Melalui bermain - pembelajaran berasaskan , mahir pendidik boleh memperkenalkan dan mengukuhkan konsep yang kita mahu kanak-kanak belajar dengan cara yang melibatkan minat setiap kanak-kanak. Pembelajaran berasaskan bermain memanfaatkan rasa inkuiri dan penemuan semula jadi kanak-kanak melalui penerokaan langsung dunia di sekeliling mereka.

Selepas itu, seseorang juga mungkin bertanya, bagaimana EYLF mentakrifkan pengajaran yang disengajakan?

The EYLF mentakrifkan pengajaran yang disengajakan sebagai 'pendidik yang bersungguh-sungguh, bermatlamat dan bertimbang rasa dalam keputusan dan tindakan mereka'. Jika kami perasan bahawa kanak-kanak berminat dengan idea baharu dan kami mengikuti program kami, kami mula menjadi ' sengaja ' tentang kami mengajar.

Bagaimanakah pengajaran sengaja menggalakkan agensi kanak-kanak?

Apabila pendidik adalah disengajakan , bermatlamat dan merancang untuk kanak-kanak pembelajaran, ini membantu kanak-kanak untuk aktif ejen dalam mencari sumber pembelajaran mereka sendiri. ini boleh dicapai dengan membenarkan kanak-kanak untuk membuat keputusan tentang, merancang dan membantu menyediakan kaedah pembelajaran pilihan mereka.