Isi kandungan:

Mengapakah terdapat jurang pencapaian dalam pendidikan?
Mengapakah terdapat jurang pencapaian dalam pendidikan?

Video: Mengapakah terdapat jurang pencapaian dalam pendidikan?

Video: Mengapakah terdapat jurang pencapaian dalam pendidikan?
Video: BAB 5. KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN_KELAS 7|| Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2024, November
Anonim

Faktor yang Menyumbang kepada Jurang Pencapaian . Kepimpinan pengajaran yang lemah, atau tidak. Akses kepada program dan kemudahan penjagaan kanak-kanak dan selepas sekolah. Bahan, peralatan dan sumber yang tidak mencukupi, termasuk sumber berasaskan teknologi.

Selain itu, mengapa jurang pencapaian menjadi masalah?

Walaupun secara amnya digunakan untuk sekolah awam, the jurang pencapaian adalah isu yang perlu diketahui dan difahami oleh pendidik awal kanak-kanak di kedua-dua sektor awam dan swasta. Alasannya mudah: Penjagaan dan pendidikan awal berkemungkinan akan memainkan peranan yang semakin kritikal dalam percubaan untuk menutup jurang.

Begitu juga, apakah jurang pencapaian dan apakah yang boleh dilakukan oleh pendidik mengenainya? The jurang pencapaian dalam pendidikan ditakrifkan sebagai "perbezaan dalam prestasi akademik antara kumpulan pelajar." Perbandingan gred, markah ujian piawai, pemilihan kursus, kadar keciciran dan kadar penyiapan kolej, antara ukuran kejayaan lain, dianggap sebagai bukti perkara ini. jurang.

Kedua, apakah yang dimaksudkan dengan jurang pencapaian?

Berkait rapat dengan pembelajaran jurang dan peluang jurang , istilah jurang pencapaian merujuk kepada sebarang perbezaan yang ketara dan berterusan dalam prestasi akademik atau pencapaian pendidikan antara kumpulan pelajar yang berbeza, seperti pelajar kulit putih dan minoriti, contohnya, atau pelajar daripada berpendapatan tinggi dan berpendapatan rendah.

Bagaimanakah anda membetulkan Jurang Pencapaian?

Sekolah Sokongan

  1. Jadikan jurang penutup sebagai tanggungjawab seluruh sekolah.
  2. Tetapkan harapan yang tinggi dan sediakan kurikulum yang ketat dan mendalam.
  3. Fokus pada akademik.
  4. Menyediakan persekitaran pembelajaran yang selamat dan teratur untuk pelajar dan pendidik.
  5. Gunakan data ujian dan penyelidikan lain tentang prestasi pelajar untuk memaklumkan arahan.

Disyorkan: