Isi kandungan:
Video: Apakah arahan bacaan berpandu?
2024 Pengarang: Edward Hancock | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 01:34
Bacaan berpandu adalah pengajaran pendekatan yang melibatkan guru bekerja dengan sekumpulan kecil pelajar yang menunjukkan serupa membaca tingkah laku dan boleh membaca tahap teks yang serupa.
Selain itu, bagaimanakah anda melakukan pelajaran membaca berpandu?
Mari lihat tiga langkah yang perlu anda ambil untuk melaksanakan pelajaran membaca berpandu yang hebat dalam kelas anda
- Tentukan objektif anda untuk pelajaran.
- Pilih bahan bacaan yang sepadan dengan tahap pengajaran kumpulan pelajar anda.
- Rancang aktiviti sebelum membaca, semasa membaca, dan selepas membaca.
- Bacaan lanjut.
Kedua, apakah komponen pelajaran membaca berpandu? Bahagian-bahagian pelajaran membaca berpandu untuk pembaca
- Minta mereka membaca semula teks biasa.
- Semak perkataan penglihatan.
- Perkenalkan buku.
- Baca buku baru.
- Bincangkan buku.
- Buat satu titik pengajaran.
- Ajar perkataan penglihatan baharu.
- Lakukan kajian perkataan atau penulisan berpandu.
Selain itu, apakah tujuan utama membaca berpandu?
The tujuan Bacaan Berpandu adalah untuk kanak-kanak menyelesaikan masalah dan mempraktikkan strategi menggunakan teks yang bersesuaian dengan aras. Peranan setiap kanak-kanak dalam a Bacaan Berpandu kumpulan adalah untuk mengaplikasikan fokus strategi kepada proses membaca keseluruhan teks – bukan hanya satu halaman.
Apakah 7 strategi membaca?
Untuk meningkatkan pelajar pemahaman bacaan , guru harus memperkenalkan tujuh strategi kognitif pembaca yang berkesan: mengaktifkan, membuat kesimpulan, memantau-menjelaskan, menyoal , mencari-memilih, meringkaskan, dan menggambarkan-menyusun.
Disyorkan:
Apakah bacaan kongsi vs bacaan berpandu?
Perbezaan utama antara bacaan dikongsi berbanding bacaan berpandu ialah semasa pembacaan dikongsi, interaksi dimaksimumkan. Semasa membaca berpandu, pemikiran dimaksimumkan. Semasa membaca berpandu pelajar mengambil bahagian secara aktif dalam proses membaca kumpulan - dengan mendengar atau membaca - dan membuat kesimpulan mereka sendiri tentang teks
Siapa yang menghasilkan bacaan berpandu?
Konsep bacaan berpandu pada asalnya dibangunkan oleh Marie Clay dan lain-lain di New Zealand pada tahun 1960-an, dan dikembangkan lagi di AS oleh Fountas dan Pinnell
Adakah kajian bacaan berpandu berasaskan?
Dalam program membaca berpandu, guru menempatkan pelajar yang mempunyai kebolehan membaca yang sama ke dalam kumpulan kecil, biasanya mengandungi tidak lebih daripada enam pelajar, dan menggunakan strategi berasaskan penyelidikan untuk mengajar kemahiran membaca. Guru memilih teks bertingkat, teks yang ditulis pada atau sedikit di atas aras bacaan bebas pelajar
Apakah bacaan berpandu Jan Richardson?
Dalam bacaan berpandu, matlamatnya adalah untuk membina pembaca bebas yang boleh membaca dengan lancar dengan kefahaman. Jan Richardson, dalam The Next Step Forward in Guided Reading: An Assess-Decide-Panduan Rangka Kerja untuk Menyokong Setiap Pembaca (2016), menawarkan tiga asas bacaan berpandu: Kumpulan kecil. Teks bertingkat pengajaran
Apakah fokus strategi dalam bacaan berpandu?
Apabila anda bersedia untuk memulakan pelajaran bacaan berpandu kumpulan kecil anda, mulakan dengan meletakkan pelajar dalam kumpulan berdasarkan tahap bacaan dan keperluan pengajaran mereka. “Saya suka mengelompokkan kanak-kanak mengikut julat bacaan di sekitar strategi fokus. Ia boleh menjadi pemantauan, penyahkodan, kefasihan atau pemahaman, "kata Richardson